普通高中新课程新教材实施是推动高中育人方式改革的重要载体，是落实立德树人根本任务的重要途径。课程教材研究所中小学教学研究中心全面贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施的指导意见》精神，坚持五育并举指导思想，以落实立德树人根本任务为目标导向，在教育部基础教育司和教材局的指导下，课程教材研究所探索建立了包括跟踪监测、培训研修、示范带动、项目引领、在线教研、调研指导在内的普通高中新课程新教材实施专业指导体系，有力推动了全国各地教育行政、教研、校长和教师高质量实施普通高中新课程。

一是建立跟踪机制，服务教育行政决策。对普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）的思想性、科学性、系统性、适宜性、可操作性和指导性进行评估，形成1份工作报告、16份研究报告，为下一步修订课程方案和学科课程标准提供决策咨询。对课程方案和语文、历史、思想政治课程标准实施情况进行监测，建立了科学、有效的监测模型和监测工具，开发了支持监测工作的数据平台，构建了持续服务普通高中课程优化的工作机制，形成1份工作报告、4份监测报告，就落实普通高中课程理念要求提出政策咨询建议。

图1.普通高中课程方案和课程标准实施情况跟踪研究系列研究报告

二是强化培训研修，提升课程实施能力。聚焦普通高中课程改革理念要求转化落地，组织实施了6期普通高中新课程国家级培训活动，准确、权威、有力解读宣传了普通高中新课程理念要求。以实践导向和问题解决为引领，围绕课程建设、课程组织管理、教学改革、考试评价、教研工作等五大领域，组织350位专家开发了合计400小时的普通高中通识研修课程和14个学科研修课程，并组织全国各地教育行政、教研、校长及高中教师开展全员研修活动，累计500万人次参加，有力指导各地各校深入开展课程改革。

图2-图3.普通高中新课程新教材实施全员研修课程

三是突出示范建设，发挥辐射带动作用。通过培训研修、调研指导、总结自评、成果凝练，课例观摩、召开经验交流会等一系列举措，重点指导33个普通高中国家级示范区和99所国家级示范校全面推进新课程实施。探索形成区域推进普通高中新课程实施工作的实践模型，总结宣传了一批典型工作经验和优秀实践案例。依托国家级示范区示范校建设，有力带动了全国各地普通高中新课程实施。

图4.2020年9月，普通高中新课程新教材实施国家级示范区示范校建设工作启动会

图5-图6. 2021年11月，普通高中新课程新教材实施国家级示范区示范校建设工作总结交流会部分分会场照片

四是发挥项目引领，提高课堂教学水平。为促进普通高中各学科课程标准改革理念和目标内容转化落地，组织实施了深度学习教学改进项目，研制了14个学科教学指南，形成了指向核心素养的学科教学实践模型，培养了一批掌握和运用深度学习理念高质量开展教学改革的教研员和教师，组织开展了2期普通高中研修活动，累计600万人次参加，有效增强各地各校依据课程标准进行单元教学的能力。

图7.2021年，普通高中深度学习教学改进项目第一期研修班

图8.2021年，普通高中深度学习教学改进项目第一期研修班-语文学科工作坊

五是打造在线教研，促进教师专业发展。配合普通高中新课程实施，深入推进基础教育教研工作转型发展。聚焦单元教学等主题，面向全国各地教研员、高中学科教师，持续开展83次常态化公益在线主题教研活动，生成教学资源425个小时，累计参与400万人次，对各地各校深化普通高中课程教学改革提供了持续性指导。常态化在线主题教研活动作为引领教研工作方向、推进普通高中课程教学改革的重要推手，得到了教育部副部长郑富芝高度评价。

六是加强实施调研，推进过程跟踪指导。组建七个调研组，分别赴河北石家庄、安徽合肥、浙江杭州、上海杨浦、江苏无锡、北京西城、北京海淀等地进行实地调研指导，累计走访不同办学水平学校40所，随机听课200节，与各省和地市教育行政、教研、学校等700余人开展80余场次座谈，形成的调研报告为推进高中课程实施提供有益参考；对广西、广东、江苏、天津、安徽、河北、新疆等省份和学校进行过程性跟踪指导，帮助各地总结经验、梳理成果、研究问题、解决困难，指导各地高质量实施新课程。

图9. 2021年9月，面向北京市西城区、海淀区开展普通高中新课程新教材实施工作实地调研指导活动

普通高中新课程新教材实施专业指导体系以德智体美劳五育并举为指导思想，以落实立德树人根本任务为目标导向，在落实党中央和教育部重大决策部署，促进学生全面发展，服务教师专业成长发挥了重要作用。普通高中新课程实施是一项长期、持续、专业、系统的工程。下一步，课程教材研究所将继续践行以人民为中心的发展思想，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，推动普通高中高质量实施新课程，推进普通高中育人方式改革。